Ezeket Hipersuli-intézmények pedagógusai készítették saját szabadidejükben, akár több hetes munka árán, hogy a különböző oktatási szoftverek, applikációk, digitális megoldások használatáról szerzett tudásukat és tapasztalataikat megosszák kollégáikkal. Kodolányi János Egyetem - Tanfolyamok, nyelvtanfolyamok és szakirányú továbbképzések - Interaktív oktatási stratégiák és módszerek a digitális kultúrában szakterületen pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak. "Az oktatás motorját a pedagógusok jelentik, a Hipersuliban pedig rengeteg elhivatott tanárral találkozunk, akik nem csak nyitottan keresik és alkalmazzák a digitális oktatási lehetőségeket, de tapasztalataikat aktívan meg is osztják kollégáikkal, folyamatosan segítve őket. Ezt a fontos közösségépítő munkát és a tudásmegosztást teszi még könnyebbé a Hipersuli-oldal a Azért indítottunk el a platformot, hogy a Hipersuli-intézményeknek biztosított képzés mellett további szakmai segítséget adjunk a pedagógusoknak, és még könnyebben megismerhessék a legújabb technológiákat. " – mondta el Kutas István, a Telenor Magyarország vállalati kommunikációs igazgatója. Az oldalra eddig felkerült hat videós tananyagból az érdeklődő pedagógusok egyebek mellett megismerhetik, hogyan lehet manuális javítást nem igénylő dolgozatokat íratni, online kvízjátékot használni egy nyelvórán, vagy milyen alkalmazásokkal válhatnak a tanórán is hasznos segédeszközzé a gyerekek okostelefonjai.
Bővebben… Digitális környezet a köznevelésben A digitális oktatás pedagógiai eszközrendszerének és támogató környezetének kialakítását szolgáló pályázatokban — EFOP-3. 2. Oktatási Hivatal. 3-17 és VEKOP-7. 3. 3-17 — megfogalmazott szakmai célok elérése, a pályázók, illetve a pályázatot megvalósítók szakmai tevékenységének támogatása a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ egyik kiemelt feladata. A hivatkozott pályázati felhívásokból fakadó feladataink ellátása során keletkezett, a pályázók, illetve a pályázatot megvalósítók körét meghaladóan is érdeklődésre számot tartó információkat és dokumentumokat ezen oldalon keresztül hozzuk nyilvánosságra. Bővebben…
Tájékozott a szülőkkel és a pedagógiai munkáját segítő különféle szakemberekkel, szakmai intézményekkel való együttműködés módjairól. Ismeri az eltérő módszertani megközelítéseket a technikailag determinált tanulási terekben. Ismeri a digitális tanulás és hálózatalapú közösség fejlesztési lehetőségeket. Ismeri a technológia centrikus tanulás modelljeit és azok korlátait Képes gyakorlati képzési programok összeállítására, valamint az elméleti követelményekkel való összehangolására. Képes szaktárgyi digitális tartalmak hatékony integrálására. Erre tart a digitális oktatás - Üzletem. Képes a gyakorlati oktatási folyamat megtervezésére, megszervezésére, megvalósítására, ellenőrzésére és értékelésére a legkülönfélébb oktatási formák (tanműhely, laboratórium) esetében. Képes önálló tanulás megtervezésére, megszervezésére és végzésére. Képes használni, megérteni szakterületének jellemző szakirodalmát, elektronikus, internet alapú, könyvtári forrásait. Képes értelmezni és a tanulók érdekében felhasználni azokat a társadalmi-kulturális jelenségeket, amelyek befolyásolják a tanulók pályaorientációját, elhelyezkedési esélyeit.
Work type Amount of work hours 42 10 38 90 A 2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint, a nappali képzésben 14 hétre, míg a levelező képzésben 4 konzultációra. A levelező képzés óraszáma a nappali képzés féléves óraszámának 1/3-ad része. Topics of lectures 1. Tanítás és tanulás az információs társadalomban. Digitális oktatási módszerek munkaformák. Új didaktikai szempontok 2. A digitális eszközhasználat előnyei és veszélyei. Pszichológiai és kognitív szempontok 3. Képiség szerepe és jelentősége az oktatásban 4. A nyitott tananyagfejlesztés és nyitott oktatási módszerek modellje 5. A digitális átállás lehetőségei, kihívásai, társadalmi hatásai 6. A tükrözött osztályteremi oktatás pedagógiai kérdései 7. Az elektronikus tanulási környezetek szerepe a tanítás-tanulás folyamatában 8. E-learning felfogások, hálózati tanulások (MOOC) meghatározások és modellek 9.
Ráadásul a negyvenes, ötvenes korosztállyal szemben a mai fiataloknak teljesen más a figyelmi kapacitásuk, illetve sokkal hatékonyabban tanulnak audiovizuális anyagokból, mint szöveges leírásokból. Ezekre a kihívásokra nem lehet azzal válaszolni, hogy még több információt zúdítunk a nyakukba. Mivel nem tudjuk, hogy mit nem tudunk, a diákok készségeit, képességeit és gondolkodásmódját kell fejleszteni ahhoz, hogy a jelenleg még ismeretlen kihívásokkal szemben eredményesek legyenek a későbbiekben. Digitális oktatási módszerek az óvodában. "Nélkülözhetetlenné válik a társas készségek, szociális kompetenciák és az érzelmi intelligencia fejlesztése. Eljött az idő, hogy a tanmenetben nagyobb teret nyerjen a szóbeli logikus érvelésnek, a kritikai gondolkodásmódnak, a mások vezetése és irányítása képességének, a nyilvános szereplésnek, az ötleteik bemutatásának, vagy a másokkal való eredményes együttműködéshez szükséges személyes jellemzőknek az elsajátítása. " – fogalmaz Ács János. Az EJMSZ alelnöke úgy véli a változtatás nem kerül szinte semmibe.
A DOT azért jött létre, hogy hatékony válaszokat kaphassunk digitális oktatással, blended learninggel kapcsolatos kérdésekre; egy szakértői csapat támogatásával új módszerekkel fejleszthessük, modernizálhassuk a kurzusainkat; a tudáshálóban korszerű módszerek, eszközök és platformok alkalmazását sajátíthassuk el, mélyíthessük jártasságunk. A Digitális Oktatás- és Tanulástámogatás (DOT) elhivatott szakértői csapatának célja, hogy támogatást nyújtson a virtuális tér lehetőségeit kiaknázók által használt hibrid oktatási eszközök finomhangolásában, azok hatékony kezelésében, a blended learning jegyében készített és átadott tananyag minél magasabb szintre emelésében. A DOT épp úgy szól a digitális eszközöket már magabiztosan kezelőkhöz, mint a bizonytalanabbakhoz, a módszertani kérdésekben eligazodó, vagy éppen válaszokat kereső kollégákhoz. Érdekelnek a részletek
View of Korszerű eszközök és módszerek a digitális nemzedék körében | Opus et Educatio Return to Article Details Korszerű eszközök és módszerek a digitális nemzedék körében
A 2020/2021. tanév versenyeredményei Országos döntő Helyezés Verseny megnevezése Név v. csapat / osztály 6. Mozaik Fizika Verseny Horváth Panna 8. o. 8. Titok Arany János Nyelvi Verseny Kovács Ábel István 5. o. 9. Mozaik Informatika Verseny Kisfalusi Dániel 8. o. 10. Megyei forduló 1. Matekász Verseny Schőn Márk 1. o. 2. Fülöp Rebeka 1. o. Bendegúz Nyelvész Verseny Zambó Lili Júlia 2. o. 3. Tudásbajnokság (angol kezdő) Németh Anna Réka 5. o. 5. Tudásbajnokság (matematika) Öveges Fizika Verseny 7. Tótszerdahelyi Zrínyi Katarina Horvát Általános Iskola - NyelvÉSZ-Bendegúz 2021. Arany fokozat Bendegúz Angol Verseny Gratulálunk a gyerekeknek és felkészítőiknek! A 2019/2020. tanév versenyeredményei A Titok London Bridge angol nyelvi versenyen Tóth Vivien Tünde 6. osztályos tanulónk országos döntőbe jutott, ahol dicséretesen szerepelt. Felkészítője: Horváthné Kulcsár Gyöngyi Gratulálunk! A Bendegúz Nyelvész Versenyen megyei döntőbe jutott Lónai Dorka 4. osztályos, Dikovecz Áron és Marton Dorka 7. osztályos, Marton Boglárka 8. osztályos tanulónk. (A megyei forduló elmaradt. )
Nehéz idők járnak: a járványveszély miatt fokozottan vigyáznunk kell magunkra, szeretteinkre, környezetünkre. A nehézségek azonban érlelnek! Bátorságra és kitartásra nevelnek, arra, hogy minden helyzetben feltaláljuk magunkat, őrizzük a jót és a szépet! A nyelvÉSZ verseny szervezőiként mi is így gondolkodunk. Ezért döntöttünk úgy, hogy a tanulás és a játék öröméről nem szabad lemondanunk. Folytatjuk a versenyt, a bennülős megyei és országos döntőket online fordulókra váltjuk. FONTOS! Ehhez szükséges, hogy minden versenyző, aki bejutott a megyei fordulóba, érvényes regisztrációval rendelkezzen itt, a verseny honlapján! Mi marad változatlan és mi változik? Összefoglaltuk itt. Versenyzőink a bennülős versenyen csak szigorú időkorlátok között dolgozhatnának, az online fordulókban azonban több idejük lesz! A megyei online forduló időpontja: 2020. Nyelvész próbafeladatok letöltése – Bendegúz – Gyermek- és Ifjúsági Akadémia. április 15-20. Az országos döntő online fordulójának időpontja: 2020. május 4-11. A folytatáshoz szükségünk van versenyszervező pedagógus kollégáink segítségére.
Itt írjuk a részleteke t. Jutalmazás, elismerés: az online fordulók teljesítését is jutalmazzuk, csak egy kicsit másként, mint azt a bennülős fordulókon tesszük. Mivel valós versenykörülmények nélkül nem tudunk dobogós helyezéseket hirdetni és éremmel jutalmazni, ezért minden versenyző, aki megírja a megyei és az országos döntő feladatait is, egyedi online Beni bélyeg et, és online elismerő oklevelet kap, valamint egy különleges BENI MINIÉRMET ennek a kivételes versenyévnek az emlékére. 800 kötetből álló nyereményalapot is létrehoztunk. Azok nyerhetnek ajándékkönyvet, akik a megyei és országos döntők feladatait külön-külön min. 75-75%-os eredménnyel oldják meg. A nyereményköteteket és a különleges miniérmeket az iskolákba fogjuk küldeni, amikor a járványügyi korlátozó intézkedések megszűnnek, és az iskolákban folytatódhat az oktatás. A nyelvÉSZ verseny a mi közös szeretetfánk. Bendegúz nyelvész verseny 2020 calendar. Több mint 20 év ültettük együtt, versenyzők, pedagógusok és szülők, és talán soha nem volt nagyobb szüksége a gondoskodásra, mint ma.