Amikor elkezdődőt 1997 nyara, emlékezetes egy nyár volt az tuti. Abban az évben végeztem el gímit (elég jól, na jó szinte kitűnő eredménnyel) pedig híres gíminek számit itt Budapesten is. Rajtakaptam a csajomat egy másik pasival, erre olyat mondott, hogy lehidaltam. Rólam talán annyit, hogy Zolinak hívnak 18éves 186cm barna hajú és zöld szemű energiától duzzadó fiatalember voltam, a lányok megszerzése általában nem jelentet gondot olyan macho típusú srácoknak, mint én. Elég jómódú a családom, szóval nyaranta nem kellet dolgoznom, sőt érettségire kaptam tőlük egy autót, igaz nem újat, de én nagyon örültem a golfnak. Anyu üzletkötő, apu meg…
Ment, ami ment, amikor hirtelen ott akadt szemem a lábain: elképesztően szép rajzú vádlik, a combok kimunkált izmai, komolyan mondom, megállt az idő, kiestem a szerepből. Közlemény - a csajom, lyrics at. Mert nemcsak spirituális, de ráadásul atléta volt a csaj, és még abban a helyzetben is bevillant, hogy micsoda melójába volt, hány óra kőkemény, elszánt edzés, napra nap, hogy úgy festett, ahogyan. Miközben merengtem ott - ahelyett, hogy mást csinálok -, a csaj a válla felett hátrapillantott, nézte, mit nézek, és hogyan, majd azt mondta, ilyet még nem látott, ilyen költői elámulást efféle szituban. Máskor egyáltalán nem voltam költői, csak tanácstalan, ám makacsul kitartó, elsősorban is annak a külvárosi gimnáziumnak a tornatermében, ahová a csajom időnként elcipelt, és ahol bizonyos Bátonyi "nyolcszáz a beugró" László - jó, a nyolcszáz beugrót én aggattam rá - osztotta az észt, vagyis beszélt zöldségeket olyan éteri viszonylatokról, amelyek józan ésszel mérlegelve csakis a komplett elmebaj irányába utaztathatták többségében lelkes hallgatóságát.
A Sorok Között egy szórakoztató blog, ahol elsosorban Young és New Adult könyvekrol és adaptációkról olvashatsz híreket, érdekességeket és könyvajánlókat. A blogot a Fogadj el!, az Élni akarok! és az Éld át a pillanatot írója, Rácz-Stefán Tibor szerkeszti. Elérhetoség: racztibor1988[kukac]
IKT eszközök az oktatásban – eLEMÉR jelenti A cikk már legalább egy éve nem frissült, az akkor még aktuális információk lehet, hogy mára elavultak. A magyarországi iskolák nem használják ki száz százalékosan a rendelkezésre álló IKT eszközökben rejlő lehetőségeket. Az 1-4 terjedő skálán az informatikai eszközök iskolafejlesztő szemléletű használatában a hazai intézmények 2, 69-ot értek el, azaz "alkalmazzák az IKT-t". Az eLEMÉRnek keresztelt komplex online mérőeszköz azt vizsgálja, hogy az iskolák hogyan támogatják informatikai eszközökkel a tanulást, a tanítást és a szervezeti működést, valamint, hogy ehhez milyen infrastruktúra áll a rendelkezésükre. A felmérés során az iskoláknak 91 kérdést kellett megválaszolniuk aszerint, hogy az állítások relevánsak-e az esetükben, és ha igen, akkor milyen mértékben érvényesülnek. Négy szint között lehetett választani: (1) "nem igaz", (2) "részben igaz", (3) "majdnem teljesen igaz" és (4) "igaz". 2012-ben összesen 723 intézmény végezte el az önértékelést.
Kedves Olvasóim! Simon Bernadett vagyok, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar harmadéves hallgatója. Tanulmányaimat tanulásban akadályozottak pedagógiája és logopédia szakirányokon folytatom. Blogolásom oka egy kötelezően választható kurzus, Infokommunikációs (IKT) eszközök és web 2. 0 a gyógypedagógiában. Mik is azok az IKT eszközök? Talán amik legelőször eszünkbe jutnak: írásvetítő, projektor, számítógép, laptop, mobiltelefonok, digitális fényképezőgép és kamera, valamint az interaktív tábla. Írásom folytatásában szeretném az IKT eszközök előnyeit és hátrányait összevetni egymással az oktatásban. Mik az előnyei? könnyű hozzáférés az információkhoz alacsony működési költség szakmai fejlődés lehetősége (digitális bevándorlók) továbbképzési lehetőség egyénre szabható tananyag tananyag többoldalú megközelítése tananyag színesebbé tétele idő-helytakarékosság motiválhatóság Forrás: Mik a hátrányai? írásbeliség elvesztése hagyományok leépülése kommunikáció háttérbe szorulása áramszünet esetén tehetetlenség költséges beszerzés (interaktív tábla ára 100-300.
18 A fenti specifikus meghatározások után meg kell említeni, hogy az IKT fogalmát legtöbben – Kar-Tin Lee ausztrál professzorhoz hasonlóan- a következő általános formában használják: "Az IT és az IKT a számítógép közeli technológiák (hardver, szoftver, kommunikáció és kapcsolódó technológiák) területére utalnak az oktatási környezetben. 19 Legteljesebb meghatározásnak a következő definíciót tekinthetjük, mely az IKT oktatási folyamataira összpontosít: "Az IKT az oktatásban elsősorban az oktatás kibernetikai, rendszer elméleti, kommunikáció elméleti alapokon történő megtervezésének olyan átfogó pedagógiai stratégiája, amely biztosítja a tananyag hatékony elsajátítását, korszerű információhordozó anyagok, eszközök es módszerek együttes felhasználásával. " 20 Érdemes elgondolkodni az IT és az IKT fogalmának viszonyán is. Az IT információs technológia magában foglalja az IKT infokommunikációs technológiát? A szakirodalomban leggyakoribb válasz, hogy "Az információ technológia (IT) szinonim kifejezés az információ és kommunikáció technológia (IKT) fogalmával, melyeket változó módon használnak az országok. "
- Bognár Amália, Digitális Pedagógus díjazott Jelenleg több mint 350, gyakorló tanárok által feltöltött, kreatív és innovatív módszertani anyag található a Tempus Közalapítvány Digitális Módszertárában, amelyet bárki használhat. Ennek célja, hogy támogassa a pedagógusok szakmai fejlődését, valamint, hogy a tanárokat jó példák bemutatására, az egymástól való tanulásra és tudásmegosztásra ösztönözze. Az adatbázis használatával a pedagógusok a tanórák és a tanórán kívüli tevékenységek megújításához nyerhetnek inspirációt, illetve konkrét, a mindennapi iskolai tevékenységeik során alkalmazható módszereket tanulhatnak másoktól. "Az IKT csak eszköz, a lényeg továbbra is a tartalom. De a hagyományos eszközök már kevésbé kötik le a diákokat. " - Dénesné Szak Andrea, Digitális Pedagógus díjazott A Digitális Módszertárban a többi között témakör, célcsoport vagy a fejlesztendő kompetenciák alapján lehet keresni, és kifejezetten kezdő IKT felhasználók is találhatnak itt ötleteket tanóráik színesítéséhez.
Brain-storming az óra anyagához egy központi fogalom megadásával 7. órai vázlat készítése 7. a német nyelv elsajátításához szükséges témakörök (család, munka, sport stb. ) szövegeinek, szavainak feldolgozása 7.