Támogassa iskolánkat adójának 1%-ával! Ha elégedett a munkánkkal és támogatná iskolánkat, hogy még jobb feltételeket teremthessünk diákjainknak, akkor kérjük, ajánlja fel személyi jövedelem adójának 1%-át alapítványunk számára. Adószám: 18369920-1-03 BANKSZÁMLA: 10101092-58005300-01000006 Tisztelt Támogató! A Szent László ÁMK valamennyi dolgozója és tanulója nevében köszönöm nagylelkű adományait, amelyekkel hozzájárult az intézmény küldetésének megvalósításához. Az alapítvány működéséről a közeljövőben már az iskola honlapján is tájékozódhat. Tisztelettel felhívom minden Támogató figyelmét arra, hogy az alapítvány csak akkor adhat ki igazolást a befizetett támogatásokról, ha a befizető neve és címe mellett a postautalvány "Közlemény" rovatában feltüntették a támogató adószámát is. Ebből következik, hogy nem állíthatunk ki olyan befizetésre vonatkozó igazolást, amelyen valamelyik tanulónk neve szerepel befizetőként. Kötelességem közölni azt is, hogy az érvényben lévő jogszabályok nem teszik lehetővé az ilyen jellegű adatok utólagos korrigálását.
A kilátó meglátogatása után néhányan meglátogattuk a "tényleges Írott kőt", ami már Ausztriában van, ahol egy üzenetet is elhelyeztünk az ott kialakított füzetben. Összességében diákjaimmal, munkatársaimmal együtt nagyon jól éreztük magunkat, jó volt kipróbálni egy más típusú iskolát, ahol játékos formában tanulhattak a gyerekek, ismerhették meg a természet szépségeit. Tanórán kívüli mozgásos tevékenység Beszámoló a focitáborról "Új pedagógiai módszerek és szemlélet bevezetése a bajai Szent László ÁMK Általános Iskolájában" TÁMOP-3. 1. 4. C-14-2015-0100 számú pályázatban szereplő tanórán kívüli - szabadtéri jellegű – mozgásos tevékenységet iskolánk többek között focitábor formájában valósította meg 2015. augusztus 24-28. között. Iskolánk tanulói közül közel 40 fő vett részt a rendezvényen, melynek helyszíne a Vasvári Pál utcai Sporttelep volt. A tábor célja az volt, hogy felkészítse a tanulókat a tanévben megrendezésre kerülő labdarúgó tornákon való eredményes szereplésre. A sportolni vágyó gyerekek 7.
A tábor nagyon jó hangulatban telt, a gyerekek sokat fejlődtek az intenzív edzéseknek köszönhetően. A kemény munka meg is látszik az idei labdarúgó tornákon nyújtott teljesítményükön, hiszen számos éremmel gazdagítottuk az "éremgyűjteményünket". Reméljük, hogy a jövőben is lesz lehetőségünk hasonló tábor szervezésére. Jánosi László táborvezető Lovas program BESZÁMOLÓ (Lovas oktatás a Remény Lovasiskolában) A gyerekek 8 alkalommal vettek részt a lovas programokon. Szeptember-október hónapban keddenként délután indultunk bérelt busszal ki a város határában lévő lovardába. A 8 fő kis lovas tudásuk alapján két csoportban lovagolt. Az egyik csoport a lovaglás alapjait tanulgatta (lovastorna alapelemek, futószáras lovagoltatás, könnyű ügetés alapjai), míg a másik csoport a lovaglás magasabb szintjeit gyakorolta (osztálylovaglás, lovardai alakzatok gyakorlása, tereplovaglás). A lovaglás mellett elméleti ismereteket (lóismeret, lovas felszerelések és azok ápolásának, karbantartásának ismerete) is megtanulhatták a gyerekek.
Elérhetőségünk: 6500, Baja Katona J. u. 3. Tel. :79/523-770 Copyright © 2018. All Rights Reserved.
). Az olvasási teljesítmény idejét másodperccel, a hibák számát hibaponttal jelöljük. (Megjegyzés: a stoppert lehetőleg ne helyezzük az asztalra a vizsgált személy elé! ) Kisiskolásoknál a szöveges résznél néma olvasásra adjunk lehetőséget (belső olvasás), ha hangos olvasásra nem képes. Pontos instrukciókat, célkitűzéseket adjunk. Bátorítással folyamatosan motiváljunk. Így pl. 1 osztályosoknál (félévkor) - "Melyik betűt tanultad már? " A mondatok elolvastatásánál szóbeli válaszok adása is elegendő. 2. osztálytól célkitűzés a szöveg olvastatása előtt: - "Figyeld meg, hogy miről szól a történet! " Előbb verbálisan fogalmazza meg a felolvasott kérdésekre a választ és csak utána töltse ki írásban a szöveg utáni szereplő kérdéseket. 2. FejlesztElek. osztály végétől és 3. osztály elejétől már összefüggően, önállóan mondják el az olvasott szöveg tartalmát, természetesen az előzetesen megadott instrukció alapján. Az olvasás vizsgálatánál jelöljük a hangadás tónusát (halk-hangos), betűtévesztéseket, reverziókat, hangátvetéseket, kihagyásokat, betoldásokat, szóvégi lehagyásokat, "komfabulálást" (mást olvas, találgat), nevekre való emlékezést, technikai kivitelezés és tartalom megfigyelése közötti összefüggéseket, szövegemlékezetet.
1. osztály szerző: Emese0518 Kalányos Melinda-1. osztály szerző: Melinda4 Doboznyitó szerző: Gellei szerző: Florafatime olvasási készség szövegértést fejlesztő óra olvasás 1. osztály v-ig szerző: Smitolane szerző: Csomdor Állat kvíz szerző: Superluckykorne 1. osztály 1. félév Óvoda 1. Olvasólap 1 osztály munkafüzet. osztály Írás Rajzold le! olvasás 1. osztály ly-ig szerző: Galnetunde68 Idő mérése - Óra 1. osztály olvasás Labdás játékok szerző: Ksoltieva 1-2. osztály Testnevelés Mozgásos matematika 1. osztály szerző: Vorosnebondorro Napirend-napszakok 1. osztály szerző: Nomcsi95 Etika Környezetismeret memória 1. osztály Egyező párok szerző: Iskolavar szerző: Borbskatalin17 olvasás 1. osztály szerző: Kata222211 3 betűs szavak szerző: Nebia09 ály szerző: Zalan17 Pótolj 15-re!
Az írás tartalmi szempontok szerinti megfigyelése, rögzítése: betűtévesztések, betűkihagyások, -betoldások, zöngés-zöngétlen mássalhangzók cseréje, rövid-hosszú hangzók jelölésének differenciálása, szótagcserék, szóvégek lehagyása, (hallás? ) tagolási problémák; egybeírás-különírás, helyesírási hibák jellemzői (lehetséges, hogy csak helyesírás gyengeséggel állunk szemben - diszortográfia). Vizsgálati lehetőségek: 1. osztályosoknál: szavak, tőmondatok diktálása 2. osztályosoknál: rövid mondatok diktálása 2-szeri ismétléssel, maximum 3 tagú szavak másolása szótagolva 2-3. osztálytól: kis történet diktálása mondatonként kétszer elismételve ("A varjú az ágon ült..., " "Két kacsa totyog... ") Szótagoló másolás megfigyelése. 3-4. Olvasólap 1 osztály nyelvtan. osztályosoknál: diktálás: ("Két kacsa totyog... ", "Sütött a pék... " stb. ) Szótagoló másolás megfigyelése. Felső tagozatosoknál: "A katonák tűzzel vassal... " diktálás után Grammatikai felmérőlapok kitöltése (nyelvtani elemzések) Önálló írásproduktum: rövid fogalmazás, spontán írás (pl.