Egy kedves olvasóm, Szakácsné Kupeczki Éva küldött nekem egy játékválogatást, amit a népszerű Pop It! -tel valósít meg a tanítványai körében. Úgy éreztem, hogy muszáj veletek is megosztanom! Remélem nektek is annyira fognak tetszeni Éva játékötletei, mint nekem! Itt ott hozzáírtam 1-2 saját variációt is, így aztán 7+1 ötlettel érkeztem! Kezdd el sorolni a Pop It! -ek színeit random sorrendben, úgy, hogy mindig megismétled az előzőket (pl. piros, piros-citrom, piros-citrom-lila, piros-citrom-lila-kék stb.. ) Gyermekednek pedig be kell nyomkodnia az egész sorozatot, mindig a legelejéről! Kiváló játék a memória és a figyelem fejlesztéséhez! Sorolj szavakat gyermekednek, azoknak a színeknek a kezdőbetűivel, amelyek a Pop It! Pop it online játék. táblátokon is megtalálhatóak. Gyermekednek azt a puklit kell lenyomnia, amelynek kezdőbetűje megegyezik az általad mondott szóéval. Például: pite (piros), nap (narancs), cica (citrom), zokni (zöld), kacsa (kék), lepke (lila). A letölthető anyagban gyűjtöttünk nektek ilyen szavakat!
Továbbá a hang és a betű egyeztetésre is egy nagyszerű eszköz. Ezt mi úgy valósítottuk meg, hogy kis pici cetlikre ráírtunk betűket és blu tack-kel a pop it bogyóira ragasztottuk össze-vissza. A feladat pedig az volt, hogy mondtunk egy hangot a gyermeknek és annak a betűjelét kellett lenyomnia, amit hall. Ez a ragasztós módszer picit macerás volt, ezért arra gondoltunk hogy veszünk egy olyan pop it-et is, amelyikre felírjuk majd sorban az abc betűit és könnyebben tudjuk majd használni. A matekos és magyaros területek mellett még rengeteg mindenre használtuk és szeretnénk használni a jövőben is. A legalapabb, ami minden feladat alatt eljön (még ha nem is akarjuk), a finommotorika fejlesztése, hiszen folyamatosan az ujjunkkal dolgozunk. Pop it-tel az élet • Igazgyöngy Alapítvány. Az ujjizmok erősítése, a koordináció, az ujjak differenciált mozgása, az ujjak megnevezése mind-mind előkerülhet. Ezenkívül a balról jobbra történő haladási irány, koncentráció is könnyen gyakorolható, fejleszthető. Utóbbi például, ha meghatározott ujjal kell sorban végignyomkodni a sort vagy két nyomás között még egyet tapsolni is kell.
A színek eltérhetnek a képeken láthatóaktól!
A döntést több évnyi el ő készít ő munka előzte meg, melynek summázata az volt, hogy a piacgazdaság felé elmozduló Magyarország szakemberellátása – különösen az északkeleti régióban – e képzés megindításával, majd az Állam- és Jogtudományi Kar felállításával oldható meg leghatékonyabban. A közösség szolgálatában Minden egyetem, minden fakultás fő feladata az oktatás és a kutatás – így a miskolcié is. Rögtön ezek mellé kell helyezni azonban egy harmadik vállalást, mintegy felismert kötelességet: a helyi közösség szolgálatá t. Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar - Hercule III projekt. Miskolc városa, Borsod-Abaúj-Zemplén megye, az Északkelet-Magyarországi régió az, amelyet a Miskolci Jogi Kar szolgálni szeretne; szolgálni a gazdaságot, a közintézményeket, az embereket és családokat, a tanulni vágyó fiatalokat, s a tanult fiatalokat kereső munkáltatókat – ezzel is kifejezésre juttatva a környezethez való kötődést, a térség integráns részévé válást. Az első kapcsolatfelvételre az 1990's években kerülhetett sor. 1991 -ben megállapodást kötött az Evangélikus Egyház Akadémiája és a Miskolci Egyetem Jogi Kara, deklarálva többek között azt, hogy a Miskolci Jogi Kar az Eperjesi-Miskolci Jogakadémia szellemi örökségének hordozója.
A kirendelések mellett a jelenleg az Országos Mentőszolgálat keretében végzett önkéntes szűrési tevékenység is folytatódik, melyre a továbbiakban is folyamatosan jelentkezhetnek a tettre kész, vállalkozó szellemű segítőkész hallgatók az egészségtudományi képzés bármely szakáról, illetve sofőrök az egyetem többi karáról. A járvány elleni küzdelemben részt vevő hallgatókat – akár önkéntes, akár kirendelés alapján végzik munkájukat – a tanulmányi kötelezettségek teljesítésében semmilyen hátrány nem érheti. A munkavégzésük a gyakorlatteljesítésbe beszámít. Miskolci egyetem karok teljes. A beszámítás mértékéről és módjáról az Egészségügyi Kar Kreditátviteli Bizottsága dönt. Az oktatásból való kimaradás igazoltnak számít, a szorgalmi- és a vizsgaidőszak esetükben meghosszabbításra kerül, az oktatók külön konzultációs alkalmakat biztosítanak számukra és a tananyagot is rendelkezésre bocsátják. A 2/2021. számú Rektori Utasítás alapján pedig számos egyéb tanulmányi és vizsgakötelezettséget érintő kedvezményben is részesülnek.
Intézetigazgató: Prof. Viskolcz Béla egyetemi tanár Telefon: 46/565-111/1342 (Vanczákné Kocsis Judit) Posta cím: 3515 Miskolc-Egyetemváros A/2 mfsz. – Vegyipari Technológiai (Wanhua – BorsodChem) Intézeti Tanszék – Petrolkémiai Technológiai (MOL – Petrolkémia) Intézeti Tanszék – Finomvegyipari és Környezettechnológiai (Kischemicals) Intézeti Tanszék Kerámia- és Polimermérnöki Intézet Intézetigazgató: Dr. Kocserha István, egyetemi docens Telefon: 46/565-102 Telefon: 46/565-111/1516 (Solczi Ágnes) Posta cím: 3515 Miskolc-Egyetemváros B/1 II. em. – Zollner Polimertechnológiai Intézeti Laboratórium Intézetigazgató: Dr. Miskolci egyetem karok 2. Török Béla, egyetemi docens Telefon: 46/565-111/1555 (Zsarnainé Gáthi Gabriella) Posta cím: 3515 Miskolc-Egyetemváros B/1 III. em – Vas- és acélmetallurgiai (ISD Dunaferr) Intézeti Tanszék Intézetigazgató: Dr. Varga László, egyetemi docens – Könnyűfém-öntészeti (NEMAK) Intézeti Tanszék
Másrészt a Műszaki Anyagtudományi Kar élen járt az anyagmérnöki képzés hazai megteremtésében és elterjesztésében, s mára a képzés országos központjává vált. Egyetemi karok - Miskolci egyetem. Az idén először indítandó vegyészmérnök képzést hasonló elhivatottsággal kezdjük el, célunk nem kisebb, mint egy világszínvonalú képzés meghonosítása Miskolcon. Diákjaink számára az is fontos, hogy a szakmaszeretetet és a közösségi összetartozást erősítő (1735-ig visszavezetett) történelmi hagyományainkat gondosan ápoljuk. Az oktató–hallgató kapcsolat rendkívül közvetlen karunkon. This is custom heading element
A válaszadók többsége elsősorban a cégelőadásokat, gyárlátogatásokat, a felvételi interjúra történő felkészítést és az állásközvetítést tartaná fontosnak az álláskeresés szempontjából. 5. Alumni A válaszadók fele igényt tartana a kar életéről történő rendszeres beszámolóra, amely a karhoz való kötődést mutatja. A kar szakmai támogatására az alábbiak szerint vállalkoznának: tudástranszfer 30, 44%, alapítvány 10, 87%, eszközkorszerűsítés területén 2, 18%, szakmai gyakorlati hely (5) biztosítása 36, 95%, szakdolgozat/diplomaterv bírálat és konzultálása 39, 13%, egyéb módon 11, 96%, nem támogatná 10, 88%. ME-BTK-HÖK – Miskolci Egyetem – Bölcsészettudományi Kar – Hallgatói Önkormányzat. Az évfolyamtalálkozók rendszerével a válaszadók 55%-a elégedett. 6. Felzárkóztatás, hátrányos helyzet Tanulmányai alatt a válaszadók 12%-a vett részt felzárkóztató kurzuson, amely számára hasznos volt, 26% nem vett részt ilyen kurzuson, de véleménye szerint hasznos lett volna. A válaszadók szerint a képzés az alábbi területek fejlesztésében kevésbé, vagy közepes mértékben nyújtott segítséget: szóbeli kommunikáció, tárgyalóképes idegen nyelvtudás, szaktudás gyakorlati alkalmazása, számítástechnikai-informatikai ismeretek alkalmazása.