Ájult sérült elhelyezése Elsősegélynyújtás Fektetés arckoponya sérülés esetén Hasi sérült elhelyezése Koponyasérült elhelyezése Sokkos állapotban levő sérült elhelyezése Elsősegélynyújtás
Szükség esetén a hordágy felső része leemelhető a guruló lábrészről. A hordágy szarvai emeléshez kihúzhatók Kórházi ágyra történő áthelyezéskor a két ágyat egy szintbe hozzuk, szorosan egymás mellé illesztjük, majd a beteget tálcafogással vagy a lepedő segítségével átemeljük. Amennyiben a beteg állapota megengedi, saját maga is átcsúszhat. Ilyenkor fokozottan figyeljünk, hogy ne essen a két ágy közé. Fektetések Szorosan a betegmozgatás témaköréhez tartozik a beteg állapotának megfelelő fektetési módok kiválasztása. Ápolók számára az alábbi fektetések ismerete kötelező: 1. Ájult beteg fektetése 2. Sokkos beteg fektetése 3. Nehezen légző beteg fektetése 4. Hasfájós és hasi sérült beteg fektetése 5. Súlyos, eszméletlen beteg fektetése 1. Ájult beteg fektetése Az ájult beteget az ágyra, egyéb híján a padlóra fektetjük, lábait felemeljük és megtámasztjuk (lapos fektetés megemelt lábakkal). Optimális esetben Trendelenburg helyzetbe hozzuk (25-30°-os szögben az egész testet a fej irányába döntjük a hordággyal).
Magyar Máltai Szeretetszolgálat Mentőszolgálat "Mentőápolói ismeretek" tanfolyam 2008-2009 BETEGMOZGATÁS A mentőmunka egyik alapvető feladata a betegmozgatás, azaz a beteg helyszínről az ellátó helyre történő szállítása. Ennek legegyszerűbb módjai: 1. séta 2. szállítás ülőszékkel 3. szállítás hordággyal A betegmozgatásra érvényes általános szabályok: Beteget csak akkor mozgassunk, ha ezt biztonságosan el tudjuk végezni Mozgatás előtt minden beteget hevederrel, övvel, vagy biztonsági övvel rögzíteni kell Betegmozgatás közben a beteg feje lehetőség szerint magasabban legyen a lábánál (pl. lépcsőn lefelé a beteg lába legyen elöl) Hordágyon - ha más ellenjavallata nincs - félülő helyzetben szállítsuk a beteget. Ez kényelmesebb, mint a teljesen lapos fekvés, és a beteg jobban látja környezetét Lepedő minden esetben kerüljön a beteg alá és fölé is. Takarót szükség szerint használjunk Emelni egyenes háttal kell, hogy a gerincsérülés esélyét csökkentsük 1. Séta Csak teljesen stabil állapotú betegeknél alkalmazható.
Kimentés (Rautek-féle műfogás) indikációit (gépkocsiból mentésnél) nem tudja, nem tudja megfelelően kivitelezni. Hirtelen légúti elzáródás az eltávolítás egyes lépéseinek kivitelezését nem tudja. Rögzítések csont - izületi sérülések rögzítését nem a szabályok szerint végzi (ellátásának szabályait nem ismeri, a szükséges rögzítések kivitelezését nem tudja).
A vizsgázó egy tételt húz, amelyen szerepel a kötelezően bemutatandó feladatok leírása, az "A", illetve a "B" tétel egyaránt. A feladatmegoldások számonkéréséért az elsősegélynyújtás vizsgáztató felelős. 1. A Vizsgázó minősítése A vizsgáztató "megfelelt" vagy "nem felelt meg" minősítéssel illetheti a vizsgázó tevékenységét. 1. 1 Megfelelt, aki Az újraélesztést, a mentőhívást és az eszméletlen beteg ellátását megfelelően elvégezte, általa kihúzott "A" és "B" feladatokat helyesen oldotta meg, és bukást jelentő hibát nem követett el. 1. 2 Nem felelt meg, aki jelentő hibát követett el, és/vagy tevékenysége, illetve lényeges lépések elmaradása, vagy durván hibás kivitelezése az imitált beteg/sérült állapotát bizonyosan rontotta. 2. Önmagukban bukást jelentő hibák listája: Újraélesztés az elhelyezkedés hibás a teendők érvényes szakmai szabályoknak megfelelő sorrendje nem megfelelő a mellkaskompresszió jellemzői (frekvencia, mélység, folyamatosság) nem megfelelőek a befúvások hatástalanok, ennek oka nem kerül felismerésre és korrigálásra Életjelenségek vizsgálata az eszméletlenség vizsgálatának lépéseit nem ismeri, a légzés vizsgálatát nem szabályszerűen végzi.
Eszméletlenség vizsgálata és ellátása a légútbiztosítás szükségességét nem ismeri fel, és nem megfelelően alkalmazza, ha nem tudja, hogy nem mozdítható betegnél/sérültnél hogyan biztosítható átjárható légút. Stabil oldalfekvő helyzet durva átfordítás, mozgatás, a fej hátraszegése elmarad, instabil marad a beteg/sérült. Vérzések ellátása a kézzel történő vérzéscsillapítás (nyomáspont vagy direkt ujjnyomás) elmarad, a vérző végtag, testrész felemelése elmarad és más hatásos vérzéscsillapító/megszűntető eljárás sem történik, ha a nyomókötést lazán, nem megfelelően helyezi fel, nyomókötést tesz fel a nyakra, vérző végtagra szorító körülkötést helyez fel, a kivérzés tüneteit nem ismeri fel, ellátását nem tudja. Égés ellátása hűtés elmaradása, idegen anyag sebre juttatása. Fektetési módok ha a fektetési módok indikációit nem ismeri, kivitelezésüket nem tudja (félig ülő helyzet, sokk fektetés - hasi sérült, eszméleténél lévő koponyasérült, ájult beteg, eszméletlen beteg fektetése) Bukósisak levétele indikációját nem tudja, fej-nyak mozgatásával próbálja levenni, két segítő esetén, ha az "A" segélynyújtó a fej-nyak rögzítését nem veszi át és biztonsággal két kézzel nem rögzíti.
Miután a gyermek megfigyelte azokat, elfordul, én ezalatt elveszek vagy hozzáteszek, illetve kettőt felcserélek. Vegye észre a változást! Játékötlet Vizuális észlelés fejlesztése Ha kirándulni indulunk a vadvirágos mezőre, készítsünk el otthon egy kis útravalót! Látás és vizuális érzékelés Kartonpapírból vágjunk ki egy kis talpformát, a közepére ragasszunk kétoldalú ragasztót! Készítsünk belőle többet! Kirándulás közben, ha egy szép színes mező mellett haladunk el, álljunk meg egy kicsit, és időzzünk el a virágok, a benne nyüzsgő rovarok megfigyelésével. A kis talpacskáról húzzuk le a ragasztó védőfóliáját, és gyűjtögessünk aprócska virágszirmokat, melyeket felragasztgatva egy szép kompozíciót kaphatunk. Hazavihetünk emlékbe egy talpalatnyit a gyönyörű természetből! A beszédészlelés fejlesztése - játékötletek Célja, hogy a gyermek beszédészlelésnek szintje megfeleljen az életkorában elvártnak. Ennek a leghatásosabb módja a mindennapi életbe iktatható rövidebbhosszabb, "játékos" beszélgetések.
Behívjuk a hunyót, aki igyekszik kitalálni, hogy kit takartunk le. Ha kitalálta, leleplezheti a gyermeket. Nehezíthetjük, ha a letakaráskor a gyerekek helyet is cserélnek. Mi változott meg a szobában? Egy gyermeket kiküldünk a szobából, de annak előbb jól körül kell néznie, hogy mi hol van. Amíg kint tartózkodik, megváltoztatjuk a szoba berendezését, illetve változásokat hozunk létre. A visszahívott gyereknek meg kell állapítania, mi változott a szobában. Mi van a kendő alatt? Különböző tárgyakat figyeljenek meg a gyerekek az asztalon, majd ezeket letakarjuk. A gyerekek egyenként odajönnek, és megsúgják, mit láttak. A nagyobbak le is rajzolhatják. 4-10 ismert tárggyal dolgozzunk! Képeket teszek a gyermek elé (pl. zöldségek, állatok, ételek képeit), ezeket 30 másodpercig nézheti, majd próbálja meg emlékezetből felsorolni, mit látott. Páros asszociáció: 5-6 egymással összefüggő kép-pár megjegyzése (pl. ház-kerítés). A felidézésnél a párok valamelyik tagja hiányzik, ezt kell kitalálni, lerajzolni.
Elsorolja a gyerekeket, ennek van, annak nincs... Minél apróbb részletekre kérdezzen rá a játékvezető! Sokkal nehezebb a játék, ha azt kell megállapítani, hogy kinek nincs. Színcápa: Egymástól kb. 3 m távolságra két párhuzamos vonalat húzunk, s a közöttük húzódó "tengerben" áll a cápa. Amikor elkiáltja magát, hogy pl. "Jöhetnek a kékek! ", akkor mindenki átfut a túloldalra, és a cápa igyekszik megfogni őket. Akin a mondott színből van valami ruhadarab, nyugodtan átsétálhat, mert nem fogható meg. Ezután más színt mondva folytatódik a játék. Akit megfogott, az lesz a következő cápa. Mi változott meg? Mindenki jól megfigyeli azt a gyermeket, aki a kör közepén nagyon lassan megfordul maga körül. Ezután kiküldjük a szobából, és ott megváltoztat valamit magán pl. Kiköti a cipőfűzőjét, megváltoztatja a frizuráját, kigombol egy gombot a ruháján. Ismét bejön a körbe, és lassan megfordul. Aki először fedezi fel, mi változott rajta, az következik. Tevékenység imitálása: A gyermekek körben ülnek. Egyikük a kör közepére áll, kigondol egy tevékenységet, amelyet hang nélkül bemutat /pl.