Nyíregyháza Hímesben, igényes belső kialakítású, világos, galériás, hangulatos otthon érzetét adó, szuterénnel rendelkező családi ház eladó! Mit érdemes tudni az ingatlanról? • 180 m2 alapterületű • kelet-nyugati fekvésű • 510 m2 es telken helyezkedik el • 1996 – ban épült, tégla szerkezetű, 3 szintes, 2018-an teljeskörűen felújítva.
A kirepülő fiókák magukra hagyták a szülőket, akiknek keze munkáját és ízlését dicséri ez az otthon és az egyedi fákkal beültetett parkosított udvar. Akinek a 920 nm telek nagynak tűnik, jó... Eladó ház nyíregyháza homes . 88 000 000 Ft Alapterület: 120 m2 Telekterület: 300 m2 Szobaszám: 5 Nyíregyháza Hímes 120 nm-es sorház eladó! •az ingatlan 360 nm-es parkosított saroktelken helyezkedik el •ezért kertje is jóval nagyobb, mint a szokásos sorházaké •a ház alatt pince van, itt garázs, kazánház, iroda található •a félemeleten nappali, étkező, konyha, kamra... 49 900 000 Ft Alapterület: 180 m2 Telekterület: 510 m2 Szobaszám: 5 Hímesben igényes családi ház eladó! Az ingatlan 510 nm-es parkosított telken helyezkedik el, a földszinten, galériás, szinteltolással rendelkező nappali, amerikai konyhával, étkező, hálószoba, zuhanyzós fürdőszoba, mosókonyha, gardrób, külön WC, valamint egy tágas kertkapcsola... 71 400 000 Ft Alapterület: 160 m2 Telekterület: 800 m2 Szobaszám: 6 Csendes kis utcában Nyíregyháza – Hímesben eladó vállalkozásra vagy akár több generáció számára is alkalmas 220m2-es családi ház 800m2-es telekkel!
Megvételre kínálok Borbányán egy 72m2-es felújítandó vagy lebontandó családi házat. Elhelyezkedése miatt befektetésnek is kiváló, ha nem szeretné már felújítani a jelenlegi házat, építse meg álmai otthonát ezen a két ut... Eladó ház nyíregyháza hames boucres. 17 000 000 Ft Alapterület: 55 m2 Telekterület: 150 m2 Szobaszám: 1 Az ingatlan főbb tulajdonságai: - Vályog szerkezetű - Saját udvar 100 m2 - Garázs - 2 szoba - Konyha - Fürdő és WC külön helyiségben - Gáz konvektoros fűtésű Bővebb információért kérem hívjon! 22 750 000 Ft Alapterület: 180 m2 Telekterület: 2067 m2 Szobaszám: 8 SÜRGŐSEN válna meg eredeti tulajdonosa ettől a 2003-ban épült ikerháztól, akár külön is! Az ingatlan jól megközelíthető, aszfaltos utcában található, viszont jelenlegi gazdájának kevés ideje maradt a ház gondozására. Egy nagy takarítás és felújítás után lesz lakható... 48 000 000 Ft Alapterület: 135 m2 Telekterület: 1180 m2 Szobaszám: 3 Nyíregyháza Oros között csendes családi házas övezetben, Minimál stílusu Körbe napos Amerikai konyha +3 szobás önálló családi ház.
CSALÁDI IKERHÁZ ELADÓ! Nyíregyháza-Hímes övezetében, eladására kínálunk egy kb. 65 nm-es, földszintes, 2 szobás, vályog falazatú, cserép - kályhás, ikerházat. A ház felújítandó vagy lebontandó! -Cseréptetős, terméskő alapja nyílászárós. -Közművek: gázcsonk a ház előtt, villany, víz bekötve. Eladó otthonok itt: Hímes, Nyíregyháza - Trovit. Emésztő van az utca front kb. 25 méter. Az ikerház észak-déli fekvésű, fürdőszoba, WC nincs! Az ingatlan elosztása: konyha, 2 szoba, spájz, A telek területe kb. 548 nm-es, udvarban gyűrűs kút van. Az ingatlan megbeszélés szerint költözhető. Akár társasház építésére is alkalmas környezetben található! Kérem tekintse meg!
Az egész eddigi eszmefuttatásom alapja a P21 modell volt, melyet alapul véve – szándékomon kívül – gyakorlatilag sikerült "levezetnem" egy, az ISTE-T tanári sztenderjeinek velejéhez nagyon hasonló kompetencialistát, amely nyilvánvalóan egy tőről fakad a diákokra vontakozó ISTE-S digitális kompetenciáival. Igen jól látható tehát, hogy a két modell a digitális kompetenciákról alkotott mai elképzelések terén erős koherenciát mutat; így saját digitális kompetencialistám pedig mindkettőhöz jól illeszthető. Források:
Szinkronikus és szekvenciális kultúrák (Trompenaars 1995) chevron_right 4. A kommunikáció szerepe 4. Erős kontextusú és gyenge kontextusú kultúrák (magas és alacsony kontextusú kultúrák) (Hall 1976) 4. Direkt és indirekt kultúrák chevron_right 5. Sztereotípia, előítélet, alkalmazkodás 5. A sztereotípia 5. Az előítélet chevron_right 5. Az alkalmazkodás 5. Nyelvi alkalmazkodás 5. Interperszonális alkalmazkodás chevron_right 6. Idegen nyelv, idegen kultúra, közös kommunikáció 1. – szociolingvisztika 6. Nyelvi változatok 6. A beszélőközösség chevron_right 6. A kontextus 6. A résztvevők 6. A kommunikációs helyzet és cél 6. A szöveg 6. Nyelvi kódok 6. Félreértések és szociolingvisztikai megoldások chevron_right 7. Idegen nyelv, idegen kultúra, közös kommunikáció 2. – pragmatika chevron_right 7. Pragmatika és nyelvhasználat 7. Deixis, azaz rámutatás 7. Referencia, utalás 7. Implikatúra, azaz előfeltevés 7. Digitális oktatás: Kompetenciák, eszközök és csatornák - ÁSZ Hírportál. Beszédhelyzetek és szóhasználat 7. Direkt és indirekt szerkezetek 7. Pragmatika és udvariasság 7.
Az ÁSZ elnökének gondolatait a digitális oktatással kapcsolatban itt ismerheti meg. Dr. Németh Erzsébet felügyeleti vezető Borcsiczky Zsuzsa számvevő
A kiemelt kompetenciaterületek közötti eligazodást segíti az Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport szakértőinek tanulmánya. Mindannyian a kompetenciáink használatára támaszkodva éljük mindennapjainkat, ezek fejlesztése és mozgósítása által tanulunk, dolgozunk, válunk a társadalom aktív tagjaivá. Digitális Témahét - Miről szól a digitális pedagógiai projekt?. A kompetencia olyan ismereteket és tudást, képességeket és készségeket, attitűdöket és értékeket foglal magában, amelyek a személyt képessé teszik egy adott feladat eredményes elvégzésére. A tanuló szemszögéből vizsgálva a kompetenciák elemei együttesen, egymással kölcsönhatásban érvényesülnek, és kulcsszerepet töltenek be bármely tudományterület vagy tevékenységforma tanulásában. Az Oktatás 2030 kiadványa nem csak az alapkompetenciákkal, a tanulási és kommunikációs kompetenciákkal ismertetik meg az érdeklődőt, hanem a gondolkodáséval, valamint a digitális, személyes és társas, a kreatív alkotáshoz, az önkifejezéshez és a kulturális tudatossághoz szükséges kompetenciákkal is. A tanulók későbbi sikeressége szempontjából kulcsfontosságú munkavállalói, innovációs és vállalkozói kompetenciák körére is kitér a kötet.
A kultúra egyes tartományai olyan gazdagok, hogy lehetetlen a személyes műveltség megszerzése során mindent megismerni, befogadni. Léteznek kategóriái, például zenei, irodalmi, képzőművészeti, vagy éppen tudományos, műszaki műveltség. Az, hogy egy embernek milyen lesz a műveltsége, befolyásolja az adott környezet, a család, az iskola, egy-egy nagyhatású tanár, ismerős, a közösség, amelyben él. A szaktudást viszont leggyakrabban az elméleti ismeretek és a gyakorlat kapcsolataként értelmezzük, a műveltség, azon belül a művészetek esetében általában elkülönül a befogadó és az alkotó személy. Egyes vélemények szerint vannak a műveltségnek olyan elemei, amelyek megértéséhez, befogadásához meg kell érni, illetve komoly előzetes ismeterekre, élettapasztalatra van szükség. Nem elég a szaktudás? Fontos a művelt ember? Igen! Ahhoz, hogy egy adott társadalomba integrálódjunk, részt vegyünk annak folyamataiban, kritikusan, vagy egyetértően figyeljük a minket körülvevő eseményeket, szükség van a műveltségre.
Pragmatika és nyelvoktatás chevron_right 8. Idegen nyelv, idegen kultúra, közös kommunikáció 3. – kontrasztív retorika 8. Szövegszerkezetek különféle nyelvekben 8. A szövegalkotás néhány szempontja chevron_right 9. Nonverbális kommunikáció chevron_right 9. Hangok 9. Hangszín és hanglejtés 9. Hangerő 9. Töltelékhangok chevron_right 9. Testbeszéd 9. Testtartás és mozgás 9. Arckifejezések 9. Szemkontaktus 9. Gesztusok és érintés chevron_right 9. Tárgyak és jelek 9. Öltözködés és személyes tárgyak 9. Közhasználati tárgyak 9. Jelek 9. Íráskép chevron_right 9. Környezet és kontextus 9. Tér- és távolságkezelés 9. Időkezelés 9. Interakciós viselkedés chevron_right 10. Interkulturális kommunikáció 10. Az interkulturális kommunikatív kompetencia chevron_right 10. Az interkulturális kommunikatív kompetencia elemei 10. Attitűdök 10. Ismeretek és megértés 10. Készségek 10. Cselekvések chevron_right 10. Az interkulturális beszélő képzése 10. Tanítható és tanítandó készségek és attitűdök chevron_right 11.