A kutya története szorosan összefügg az emberével; évezredek óta hűséges társaink, akik jól alkalmazkodtak szokásainkhoz és életvitelünkhöz. Boldogan élnek velünk, bármilyen környezetben lakjunk is, azonban minden fajta más és más; vannak nagy mozgásigényűek és vannak rendkívül lusták is. Előző cikkünkben a legjobb házőrző kutyákat soroltuk fel, most pedig a kisebb testű, lakásban tartható fajtákból készítettünk összeállítást. 1. Bichon Frise A Bichon Frise egy hipoallergén kutyafajta így allergiás gazdiknak ajánlott, ráadásul ezek a kutyák nagyon gyorsan tanulnak, és rendkívül játékosak. Kis termetűek, maximális súlyuk 6 kilogramm körül mozog. 2. A nyugdíjasok kedvenc ölebei: íme, ez a 15 legjobb lakáskutya - HelloVidék. Francia bulldog A Francia bulldog nem csak azért jó választás lakásba, mert kicsi, hanem azért is, mert nagyon keveset ugat, ami fontos szempont lehet vékony falak, vagy haragos szomszédok esetén. A francia bulldog igényli a napi egyszeri sétát, cserébe nagyon hűséges fajta. 3. Agár Sokaknak furcsa lehet, de a leggyorsabb kutyafajta, az agár is igencsak jól érzi magát lakásban, mivel rendkívül lusta.
Kattints ide a folytatásért! © Technológia: Marquard Media Magyarorszag Kiado Kft. Galéria: 7 kutyafajta, amelyik jól érzi magát a lakásban tartva (7 kép) A Microsoft partneri jutalékot kaphat, ha Ön vásárol valamint az ebben a cikkben ajánlott hivatkozásokat követve. A szabadban nem hazudtolja meg a róla kialakított képet; imád futni, de ha elfáradt már nincs kedve máshoz, csak a heverészéshez. 4. Mopsz A mopszok kissé csíntalanok, de szeretni valóak. Mindenük az alvás és az evés, másra nem igazán van igényük, így jól tarthatóak lakásban. Egyetlen dologra kell vigyázni tartásuknál: mivel rendkívül mohók, hajlamosak az elhízásra. 7 icipici kutyafajta, amit első látásra a szívedbe zársz. 5. Cavalier King Charles spániel A Cavalier King Charles spánielt legtöbben A Szex és New York című sorozatból ismerték meg, és már akkor beleszerettek ezekbe a tüneményes kiskutyákba. Szőrük rendkívül selymes és puha, tömegük 5 és 8 kilogramm körül mozog. 6. Bulldog A bulldogok izmos testfelépítésük ellenére igazán lusta kutyák. Hálásak egy kiadós séta után, rendkívül barátságosak és hűségesek.
Alomszám: 2-4 kölyök. Várható élettartam: 9-10 év. Dalmata Kertben tarható, házőrző, őrző-védő Eredete: Ősi jugoszláv fajta. Alkalmazás: Valamikor főként lovasok, postakocsik kísérője volt. Profil: Mindenes munkakutya. Marmagasság: kan 51-60 cm, szuka 50-58 cm. Testtömeg: 25-30 kg. Táplálékigény: 1585 g/ nap. Alomszám: 6-9 kölyök. Dobermann Harapós, kertben tartható, házőrző, Őrző-védő Eredete: Német fajta, valamikor a múlt század végén tenyésztették ki. Tulajdonságai: Félelmet nem ismerő, temperamentumos, jó idegzetű, harcias, könnyen képezhető kutya. Alkalmazás: Munkakutya; Jó házőrző, az egyik legmegbízhatóbb testőr, kiváló sportkutya. Profil: Mindenes kutya. Marmagasság: kan 66-71 cm, szuka 61-66 cm. Testtömeg: 30-40 kg. Táplálékigény: 1900 g/ nap. Lakásban tartható kistermetű kutyák dala. Fáraókutya Szelíd, kertben tartható, házőrző Eredete: Egyiptomból származik, ezt számos szobor bizonyítja, ami Kr. e. 4400-ból származik. Tulajdonságai: Értelmes, éber, bohókás, barátságos. Alkalmazása: Eredetileg nyúlvadászatra tenyésztették ki.
Szóval összességében sok fajta van, nem árultál el sokat a körülményekről (egyedül élsz-e vagy többen gondoznátok a kutyust, sokat lenne-e otthon hagyva, van-e gyerek, mennyi pénz van rá etc. ) de a fentiek mentén talán el lehet indulni. A kutyáknak úgy általában amúgy a napi aktív ideje 4-6 óra (egyébként fekszenek, vagy alszanak), tehát ilyen formán gyakorlatilag minden kutyát lehet kis lakásban is tartani, a fajta amit választani kell attól függ hogy a gazdi a kutya aktív idejét hogyan és milyen minőségben tudja kitölteni:)
Mi az a happility? a kutyák 10 képességét fejlesztjük otthon, nyaraláson, bent vagy szabadban Erősen kötődik gazdájához, rosszul tűri, ha egyedül mar ad. Mozgásigénye terén remekül alkalmazkodik a körülményekhez. A hancúrozást imádja, de nem csinál belőle galibát, ha egy séta kimarad, békésen viselkedik a lakásban is. 6. Kínai szőr nélküli kutya Ez a kis termetű társasági kutyafajta különös kinézete miatt érzékenynek mondható, hiszen testének nagy részét nem fedi szőr. Rosszul viseli a szélsőséges időjárás t, ezért inkább városi lakásban érdemes tartani. Lelkes, okos és játékos állat, gyakran produkálja mag át a lakásban is, de a legfontosabb számára a gazdája. A törődés hálás szeretettel köszöni meg. Forrás Úgyhogy akinek sok fölösleges energiája van és nincs lehetősége kertben tartani kutyát, számára a Havanese a legjobb választásnak bizonyul. 4# Boston terrier Méretéből adódóan tökéletesen eléldegél bármilyen lakásban. Lakásban Tartható Kutyák. Viszont cserébe állandóan pörög, sokszor kell levinni, hogy lefárassza magát és boldog kutyus maradjon.
Attitűdformálás Az attitűdformálással kapcsolatban példaként a most aktuális, új iskolai közétkeztetési rendeletet említeném. Teljes mértékben elvonatkoztatva annak táplálkozás szakmai megítélésétől, csak egyszerűen a tényre hívnám fel a figyelmet, hogy lépések történtek az egészséges közétkeztetés megvalósítására. És ez nagyon jó. Az új rendszer megkedveltetése a gyermekekkel azonban nem könnyű feladat, hiszen a legtöbben otthonról nem ilyen attitűddel érkeznek. A pedagógusok pozitív hozzáállásukkal, a változtatás okainak és pozitív hatásainak, eredményeinek elmagyarázásával formálhatják a diákok attitűdjét ebben a témában. Módszerek az egészségfejlesztésben Végezetül az egészségfejlesztés módszerei közül - a teljesség igénye nélkül - szeretnék néhány példát kiragadni. Pozitív pedagógiai módszerek munkaformák. Ezek a módszerek az egészség több dimenziójára is hatnak egyidejűleg, így komplex hatásúak az egészségmegőrzésben, egészségfejlesztésben. Ilyenek a tradicionális keleti mozgásgyakorlatok, úgymint a jóga, a chi kung, vagy a tai chi, illetve a művészetterápiák: a tánc, mozgás, zene, kézműves terápiák, emellett ide tartoznak a wellness és különböző fitnesz irányzatok is.
A pedagógiai értékelésnek számos hagyományos típusát ismerjük és használjuk, azonban a diagnosztikus, formatív és szummatív értékelés mellett, egyre inkább szerepet kapnak a különböző alternatív, fejlesztő jellegű értékelési technikák, amelyek hatékonyabb információgyűjtést tesznek lehetővé úgy a tanár, mint a diák számára. Ilyen alternatív, diákcentrikus értékelési forma a fejlesztő értékelés. A fejlesztő értékelés fontossága abban nyílvánul meg, hogy interaktív jellegű értékelési forma, amely a diákok fejlődéséről nyújt képet, amelynek célja a tanulási igények meghatározása és a tanulási folyamatnak ahhoz való igazítása. „Más látásmóddal kezdtem el élni a saját életemet” - PPNP. Személyre szabott pedagógiai értékelési módszer, ahol a tanuló pszichoindividuális és egyéni kognitív képességei kerülnek előtérbe. A hagyományos értékelési formákkal ellentétben, a tanulók aktív részesei az értékelésnek, amelynek során lehetőségük nyílik arra, hogy feltérképezzék azt, hogy a kitűzött célokhoz képest hol tartanak fejlődésük szempontjából. Azonban ehhez szükséges bizonyos szempontok betartása is.
Mindezen ismeretek tárházát bővíteni óhajtjuk a jelenkor kihívásainak megfelelően, olyan szemlélettel és tudományos ismeretbővítéssel, amely elősegíti a jelen és a jövő pedagógiája, didaktikája szükségszerű szellemi megújhodását. Mindezt tesszük hívatás tudatunktól vezérelve, mind az általános közoktatásban résztvevő, mind a személyiségük kibontakozásában akadályozott gyermekek érdekében.
Mi a célja adott viselkedéssel? Erre kell rájönni. Ezer oka lehet például egy visszatérő harapdálásnak is. Dühös, ismerkedni próbál, fél? Ha a tünetből indulok: "ne harapj, ne üss! ", az kevés. Amikor tudom, mit akar, onnantól kezdve választok eszközt számára. Nem véletlen, hogy egyelőre kisgyerekes anyukáknak, apukáknak tartok tanfolyamot: mivel korban a saját gyerekeim is itt tartanak, hitelesebbnek érzem, ha a magam tapasztalataira alapozok. Természetesen a módszer nagyobbaknál, kamaszoknál, sőt még a felnőtt kapcsolatainkban is alkalmazható. Mitől alternatív egy pedagógiai módszer? | Kölöknet. Öröm emellett, hogy egyre több pedagógus fordul hozzánk és végzi el Zsuzsánál a kurzust. Egy 16 órás tanfolyam alapvető változást képes hozni az ember életébe, a könyv pedig jó, ha ott a polcon: felidézni, kikeresni, emlékezni a lényegre. Szóval azt mondod, a PF nemcsak a szülőséggel kapcsolatban ad egyfajta kész attitűdöt, de az emberi kapcsolatainkra összességében jó hatással lehet? Nyilván maguk az eszközök máshogy hangzanak a kétévessel, mint a nagyszülőkkel, a barátainkkal, a munkatársainkkal, de mindenütt relevánsak.
A kollaboratív szemléletben nem szokás alkalmazni számos olyan direkt technikát, ami a csapatépítést, a szociális interakciókra reflektálást vagy éppen a motiválást szolgálja. A tanár a tanulók részéről magasabb fokú önállóságot feltételez. Gyakrabban fordul elő, hogy a tanulók alakítják ki a csoportokat, és a csapattagok számára ritkán jelöl ki a tanár szerepköröket. Ugyanakkor a közös tudásépítés során indirekt módon fejlődik a közösség és az együttműködéssel kapcsolatos készségek is. Fejlesztő értékelés az iskolában - PPNP. Problémaalapú tanulás A módszer orvostanhallgatók képzése során alakult ki, és az első "problémák" jellemzően betegek tünetei, kórtörténetei voltak; a nagy mennyiségű információ memorizálása helyett a kritikus gondolkodás és problémamegoldás fejlesztésére helyeződött át a hangsúly a képzésében. A problémaalapú tanulás (PBL, problem-based learning) esetében fontos kritérium, hogy a tanulás kiindulási pontja egy valós megoldandó probléma legyen, adott esetben több lehetséges megoldással. A valós problémák általában motiválóan hatnak.
Így megkülönböztetünk: direkt (közvetlen) nevelési módszert, és indirekt (közvetett) nevelési módszert. A direkt (közvetlen) nevelési módszerek jellemzője, hogy a nevelő közvetlenül hat a neveltre. A nevelő vezető szerepe hangsúlyos, a nevelt a befogadó. Pozitív pedagógiai módszerek az óvodában. Ilyen nevelési módszer például a beszélgetés, helyeslés, a helytelenítés, követelés. Előnye, hogy a tanuló számára könnyebb a tapasztalatok értelmezése, és megkíméli őt a hibázástól, viszont nehezíti a tanuló önszabályozó képességének, és az autonóm magatartásának kialakulását. Alkalmazásuk életkorfüggő. Óvodás, és kisiskolás korban hatékonyan alkalmazható, míg serülő korral háttérbe szorulnak, és az indirekt módszerek kerülnek előtérbe. Az indirekt nevelési módszerek alkalmazásakor a nevelő a közösség számára jelöli ki a feladatot, és a közösségen keresztül, a közösségi normák, értékek és magatartásformák révén hat a neveltre. A nevelő nem közvetlenül hat a neveltre, hanem közbeiktatva a kortársi interakciókat, így indirekt módon irányítja a folyamatot.
Nevelési módszer: a kitűzött nevelési cél elérésének érdekében alkalmazott eljárás. Célja, hogy a gyermekeket pozitív tevékenységre késztessük, a negatív hatásokat pedig kiküszöböljük. Nevelési eljárás: a módszer konkretizációját jelenti. Nevelési eszköz: a gyermekek fő tevékenységformáit jelenti: a játékot, tanulást, a munkát, a sportot, a szabadidőt stb. Pozitív pedagógiai módszerek a munkaerőpiacon. Nevelési fogás: a nevelési módszerek illetve eszközök alkalmazásának módja. A módszert meghatározó tényezők: a nevelési cél, a nevelési feladat, tanulók életkora, értelmi fejlettsége, képességei, sajátosságai a tanár személyisége, pedagógiai kulturáltsága, felkészültsége, a tanár vezetési stílusa, a pedagógiai szituáció és annak tartalma A nevelési módszerek hagyományos osztályozása: követelés, meggyőzés, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, elismerés, büntetés A nevelési módszerek osztályozása a nevelési folyamatban betöltött szerep szerint: 1. A meggyőzés, a felvilágosítás, a tudatosítás módszerei: az oktatás valamennyi módszere, példa, példakép állítás módszere, a bírálat, önbírálat módszere, a beszélgetés, a felvilágosítás módszere, az előadás, a tájékoztatás, a vita módszere.